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UE 2016

  • 8ème Université d’Eté du GFEN

Réussir en Langues
Savoirs, gestes et situations à construire

Vénissieux du 22 (13h) au 25 (13h) août 2016

L’objectif de tout pédagogue n’est-il pas de viser la réussite de tous ses élèves ? Répondre à cette question, quelque peu rhétorique, ouvre sur une nouvelle question, autrement plus difficile : qu’est-ce que réussir ? C’est, dit le dictionnaire, exécuter quelque chose avec succès, aboutir dans un projet, trouver une issue. Mais ces trois acceptions sont-elles totalement équivalentes ?
La première, exécuter quelque chose avec succès, renvoie à l’exécution d’une tâche dont la réussite peut être due à de multiples facteurs, depuis le hasard ou la tricherie jusqu’à la compréhension de la procédure ou du concept… L’apprenant pourra, selon les cas, ne pas la reproduire, la reproduire à l’identique ou être capable de transférer ce qu’il a compris à d’autres situations proches

La deuxième, aboutir dans un projet, peut supposer que l’apprenant s’est trouvé confronté à une situation complexe nécessitant la mise en lien de plusieurs facteurs et de tâches diverses. Mais la réussite, à l’école, peut signifier obtenir la moyenne, passer dans la classe supérieure, réussir un examen. Autant de projets compréhensibles, voire légitimes, qui ne garantissent pas, malheureusement, la construction de compétences de haut niveau qui, au terme d’un cycle, par exemple, seront requises… pour réussir à un degré supérieur.

La troisième, trouver une issue, peut évoquer différentes stratégies, dont l’évitement toujours possible. Mais elle peut suggérer également la recherche, le questionnement, la persévérance, la confrontation à un problème et sa résolution dont on sait la pertinence sur le plan de la construction des savoirs.

La 8ème Université d’Eté du Secteur Langues du GFEN propose de travailler à ce que réussir veut dire aussi bien pour l’apprenant que pour l’enseignant ou le formateur.

Comment construire des situations d’apprentissage qui soient des réussites pour tous les apprenants, propices à une réelle mobilisation sur le savoir parce que susceptibles d’instaurer, de restaurer, l’estime de soi, et de vaincre le fatalisme dans lequel on sombre trop facilement ?

Comment permettre aux apprenants de dépasser une vision utilitariste, consommatrice et instrumentale de l’Ecole ?
Comment contribuer à lutter contre l’idéologie des dons pour asseoir la pratique sur le « Tous capables » en actes ?
Comment conjuguer situations de réussite et exigence dans les apprentissages ?
Comment permettre aux apprenants, mais aussi aux enseignants et aux formateurs, de savoir lire leurs réussites et de se fixer des indicateurs de réussite supérieurs, pour progresser dans la construction de leurs savoirs et de leur émancipation ?

Telles sont les questions et les enjeux que cette Université d’Eté se propose de mettre en travail à travers les ateliers (démarches vécues dans différentes langues, projets, chantiers de réflexion) et les apports de la recherche, plus particulièrement cette année avec l’intervention de Jean-Paul et Marie-Françoise Narcy-Combes.

Universite d'ete 2016 Secteur Langues du GFEN-1

Universite d'ete 2016 Secteur Langues du GFEN-2

 

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Colloque 2010 « Avons-nous encore besoin de la pédagogie ? »

Colloque

« Avons-nous encore besoin de la pédagogie ? »

8, 9, 10 octobre 2010 à Lyon

Le colloque qui a réuni 130 personnes début octobre à Lyon a permis d’aborder avec lucidité la question de la pédagogie…

lire la suite du compte-rendu

lire le dossier de présentation

regarder les vidéos des intervenants du colloque

Pour ceux qui n’y étaient pas ou qui souhaitent réécouter des moments forts du colloque, vous pouvez visionner les interventions magistrales ou les table-rondes.

VENDREDI SOIR

Ouverture Yves Fournel, Adjoint à l’Education de la Ville de Lyon suivi du Groupe du Lyonnais du GFEN

Introduction Gérard Médioni, Groupe du Lyonnais du GFEN

Etiennette Vellas : Pour parler clairement, définissons la pédagogie …

Philippe Meirieu : La pédagogie : plus nécessaire que jamais !

SAMEDI

Intervention d’Odette Bassis : L’auto-socio-construction du savoir – Ruptures spécifiques pour des cheminements constructifs

Table ronde : Pratiques pédagogiques et contextes – Constats et ambitions de la Pedagogie avec

Michel Calzat, délégué de l’Etat pour la politique de la ville à Vénissieux,
Didier Crico, IUFM de Lyon,
France-Noëlle Lefaucheux, Présidente de la FCPE 69
Marie-France Vieux-Marcaud, adjointe à l’Education de Vaulx-en-Velin

DIMANCHE